初中语文典范阅读题及谜底

发表时间:2019-08-14

  初中语文典范阅读题及谜底_语文_初中教育_教育专区。初中语文阅读理解之二 回忆中,有一片茂密的芦苇。她像的精灵,正在远离的恬澹中,独守江干一方瘠土,筛风赏月,潇 洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片光耀的浅笑,将野地的

  初中语文阅读理解之二 回忆中,有一片茂密的芦苇。她像的精灵,正在远离的恬澹中,独守江干一方瘠土,筛风赏月,潇 洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片光耀的浅笑,将野地的贫苦和浓缩 成亘古的缄默,醉倒了金风,醉倒了诗人。仿佛是王维的山川诗,寻不呈现实意味和汗青踪迹,只要一抹淡远 空灵飘浮于烟的高度,还有一分清高,一分落寞,一分不为人知也无意让人晓得的随便取闲逸,原始般的纯真 和清淡。 芊芊芦苇,正在滩涂上扎根,无拘无束;正在纤桥旁摇摆,蓬兴旺勃。从葱茏的湖绿,慢慢化做凝沉的墨色, 却照旧亭亭玉立,倩影婆娑。即便翻越季候的山峦,静候白霜,那满目标芦花取天上的白云融为一体,绵 延至月光不克不及触及的处所,也照旧纯洁光泽,充满兴旺的张力,然后正在冰凉的里面画上生命的句号。 这鹤发苍苍的芦苇,是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光,是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的娇媚。像衣 喷鼻鬃影的女子渡水而来,从古代,从《诗经》 , “蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱。泅流中,弄篱划船的少 年海员,采兰撷芷、正在水一方的窈窕淑女,映托着茂密的芦苇,成了三千年文明古国最漂亮的诗行。 倘若寄身木排,去溯芦苇之源,那么,你能听到很多滩边涯际拉纤的和寨头镇尾浪漫的故事。你也会 发觉,苍凉凄美的芦花那么等闲就能拨动深藏的沧桑和汗青的疾苦。 易水之滨,高渐离击建,悲惨的旋律中,荆轲辞别燕太子丹,踏上刺秦的不归,他死后的芦花,必然正在 萧萧北风中轻扬。乌江之畔,八方受敌,西楚霸王柔肠寸断,正在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中,虞姬挥舞长 剑、裙袂飘飘,做最初的生命之舞。正在她倒下的处所,雾茫茫,一片绢素,那是一岸的芦花正在为这悲怆的死别 飘雪飞霜。汨罗江边,披刊行吟的逐臣屈原,掩涕感喟,仰天长问。佞臣,楚王。居庙堂,不克不及为平易近 解难;谪乡野,不克不及替君分忧。生命的孤单郁结于心,奔突于胸,使诗人纵身大江,荡起的波纹是芦苇悲鸣的 泪滴,正在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千千万人平易近的祟敬和思念,投入汗青的长河,成为端 午节最深厚的留念。 实正具有芦苇,是正在大学时代。我喜好正在学校后面的江边安步——那里,茂密的芦苇像的绸带,向着 远处慢慢铺开。流苏似的芦花,像云,阵阵清喷鼻正在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟,小鸟正在苇 丛中呢喃,还有几声蝉鸣,几声虫唱。,暖和,弥漫的诗情触手可及。倘是周日,阳光暖暖地流泻,我用 苇叶编一只划子,悄悄放人江中,看它悠悠地随风而去。更多的时候,我一卷正在握,于芦花下,和屈子同愤, 跟太白同醉,取东坡同发少年狂。正在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的通明中,我读懂了字里行间的辛酸、痛 苦、孤单、浓醇、率实和苦涩。沧桑和汗青悲剧熔铸的,犹如滴血的芒刃,我们的前人把它揉碎了, 咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着浅笑,悄悄地说,旧事如烟啊! 人是孱弱的,就像一根芦苇,但人又是顽强的,从柔弱中焕发出无限韧性,那种连本人都有可能认识不到 的坚韧,陪同着我们一向前。法国哲学家帕斯卡尔说: “思惟形的伟大。人只不外是一根芦苇,是天然 界最懦弱的工具,但它是一根能思惟的芦苇。 ” 这根能思惟的芦苇,就是你,就是我?? 一、做者回忆中的芦苇有如何的特点?(3 分) 二、联系上下文回覆,第③天然段中“??成了三千年文明古国最漂亮的诗行”是什么意义?(3 分) 三、第④天然段正在文中起了如何的感化? (2 分) 四、像芦苇一样因本身悲惨而惹起万万人思念的汗青人物良多,你领会的还有哪些?请列举二例并用简要的 话概述其事迹或对人物做简要评价。 (4 分) 五、本文使用了意味的写法,它付与“芦苇”如何的意义? (2 分) 只需弯一哈腰 夜深了,一位巴格达商人走正在黑漆漆的山上,俄然,有个神(奥秘)的声音传来: ”弯下腰,请多捡些 1 初中语文阅读理解之二 小石子,明天会有用的! ”商人决定施行这一指令,便哈腰捡起几(棵颗)石子。到了第二天,当商人从袋中 掏出”石子” 看时, 才发觉那所谓的” 石子” 本来是一块块亮晶晶的宝石!天然,也恰是这些宝石,使他立(既 即)变得悔怨不及:天!昨晚怎样就没有多捡些呢? 这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。 特别的是,他正在讲完故过后说: ”教育就是这么回事--当我们 长大之后,才会发觉以前学的科学学问是宝贵的宝石,但同时,我们也会感觉可惜,由于我们学的终究太 少了! ” 不是吗?教育送给别人明明是瑰丽的”宝石” ,可总有人由于哈腰太累视而不见,成果白白地错过了很多 机遇。 还有个故事更意味深(常长) ,是歌德正在他的叙事歌谣里讲的。带着他的彼得远行,途中发觉一 块破烂的马蹄铁,就让彼得把它捡起来。不意彼得懒得哈腰没听见,没说什么就本人哈腰捡起马 蹄铁, 用它从铁匠那儿换来三文钱, 用这钱买了十八颗樱桃。出了城, 二人继续前进,颠末的满是茫茫的荒原。 猜到彼得渴得够呛,就让藏于袖中的樱桃悄然地掉出一颗,彼得一见,赶紧捡起来吃。边走边丢,彼 得也就狼狈地弯了十八次腰。于是笑着对他说: ”如果你适才弯一次腰,就不会正在后来没完没了地哈腰。 小事不干,未来就会正在更小的工作上劳累。 ” 不去哈腰或疏于哈腰,是糊涂:而耻于哈腰者,必定是傻子! 阅读锻炼 一、 仿按例子写词语。 (三个) 例:黑漆漆 例:一块块 二、 正在文中括号里选择准确的字。 三、 并把句子中的画线词语用另一个词语替代,使句子意义不变。 1、 俄然,有个神(mì)的声音传来。 ( 2、 教育送给别人明明是瑰丽的”宝石”.( 四、 取文中画线句子意义一样的句子是( A. 昨晚我没有多捡些石子。 B. 昨晚我该当多捡些石子。 C. 昨晚我为什么没多捡些石子呢? 五、 读文章填空 1、第一个故事是()讲的。他讲这个故事的目标是想告诉我们() )讲的。他讲这个故事的目标是想告诉我们 ) 六、 ”不去哈腰” ”疏于哈腰” ”耻于哈腰”三者的区别是什么呢? 2 ) ) ) 2、第二个故事是( ( 初中语文阅读理解之二 七、 文章中提到的哈腰引申意为( ) A. 做一些小事 B. 谦善。 C. 付出劳动。 一个礼品换回另一个礼品 正在里约热内卢的一个穷户窟里,一个男孩很是喜好脚球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾 箱拣来的椰子壳。他正在巷口里踢,正在能找到的任何一片空位上踢。 有一天,当他正在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时,被一位脚球锻练看见了,他发觉这孩子踢得很是那么 回事,就送给他一个脚球。小男孩获得脚球后踢得更卖劲了,不久,他就能精确地把球踢进远处随便摆放的一只水 桶里。 圣诞节到了,男孩的妈妈说:“我们没有钱买圣诞礼品送给我们的,就为我们的吧。” 小男孩跟妈妈完毕,向妈妈要了一只铲子跑了出去,他来到一处别墅前的花园里,起头挖坑。就正在他快挖 好的时候,从别墅里走出一小我来,问小孩正在干什么,小男孩抬起全是汗珠的脸蛋,说:“锻练,圣诞节到了,我没有礼 物送给您,我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”锻练把小男孩从树坑里拉上来,说:我今天获得了世界上最好的礼品, 明天你到我的锻炼场去吧。 三年后,这位 17 岁的男孩正在第六届脚球世界杯上独进 21 球,为巴西第一次捧回金杯。一个本来不为所 知的名字--贝利,随之传遍世界。 天才之都是用爱心铺成的,而且正在铺成这条的爱心中有天才本人的一颗。 6、文中哪句话能看出小贝利很有脚球天禀? 。 7、本文最初一段说的“爱心”,正在文中具体表现哪三种? 8、标题问题中“一个礼品”指 “另一个礼品”指 9、本文最初才交接男孩的名字,如许放置有什么益处? 10、如何理解文中最初一句话?如何才能成为天才?请写出一句相关成才的名言警语。 11、当一位记者问贝利:正在你所进的球中最对劲的进球是哪一个时,贝利答到“下一个”。你从中读出了什 么? 帽子的故事 ①实上有个小女孩叫安娜,上一年级的时候,大夫从她的身体里查出了一个肿瘤,被确诊为癌。于是,手 术、化疗、住院,小安娜为此受尽了,待病情不变下来,有去上学,小安那很懂事,进修也很吃苦,她还 不晓得本人的病情有多严沉, 所以自始自终, 活跃欢愉。 由于大剂量的化疗, 使她那头标致的头发全数掉光了, 小安娜很是疾苦,一个小女孩光着头去上课多灾看啊!为此,妈妈给她买了顶帽子,天天不离头顶。可是,天 气不冷,同窗们都没戴帽子,反而显得抢眼。 ②班从任是位慈祥善良的中年女性,很是理解安娜的疾苦,正在安那又一次化疗竣事返校前,她向全班的同 学颁布发表:“同窗们,我们学校是个很有特色的处所,我们的穿戴也该当取这种特色相顺应。所以,从下周 起头,每个同窗必需戴必然本人最喜爱的帽子来上学,并且要越别致越好!” ③安娜来上学了,一走进校园,她摸了摸本人头上的帽子,就有泪光闪灼了。但她太爱读书了,仍是让妈 妈陪着她,英怯地走进了校园,走进了教室。 ④安娜地发觉,班上的每一个学生都戴了一顶帽子,五颜六色,琳琅满目,正在这一片晃悠的帽子中, 安娜的帽子反而显得土头土脑,好不起眼了。所以,谁也不留意她的帽子了,她反而感觉同窗们的帽子标致别致, 禁不住地笑了起来。 ⑤从那当前, 安娜上学没有了心理妨碍, 和同窗们玩得很高兴, 日子一天天过去了, 有些同窗忘了戴帽子, 有些同窗还戴着。大师都不正在意安娜戴帽子是由于没有头发,安娜本人竟然也健忘了本人头上戴着帽子…… ⑥善良的人总有善良的行为,这位富有爱心的女教师的小小行动,化解的只是一个孩子的疾苦和尴尬,但 意义之大已跨越了伟人的功勋。 12、注释下列句中划线)一个小女孩光着头发上课多灾堪啊! 3 初中语文阅读理解之二 (2)她一小我戴着帽子,反而显得抢眼 13、文章第②段,班从任颁布发表同窗们必需戴帽子上学,她对帽子有什么要求?并请你猜测一下教员这 一行动的企图。 14、文章第③段,写安娜上学,“一走进校园,她摸了摸本人头上的帽子,就有泪光闪灼了”这一描写,反映了 她如何的表情? 15、按照文义,写出文章第 5 段末省略号所省略的内容。 16、按照文章的核心,正在最初一段划线处加几句谈论性的话。 等分生命 ①男孩取他的妹妹相依为命。父母早逝,她使他独一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱本人。 ②然爱灾难再一次正在这两个倒霉的孩子身上。妹妹染上沉痾,需要输血。但病院的血液太高贵,男孩 没有钱领取任何费用,虽然病院已免除了手术费。但不输血妹妹就会死去。 ③做为妹妹专一的亲人, 男孩的血型和妹妹的相符。 大夫问男孩能否英怯, 能否有怯气承受抽血时的痛苦悲伤。 男孩起头犹疑,10 岁的大脑颠末一番思虑,终究点了点头。 ④抽血时,男孩恬静的不发出一丝声响,只是向临床上的妹妹浅笑。抽血完毕后,男孩声音哆嗦地问:“医 生,我还能活多长时间?” ⑤大夫正想小男孩的,但转年间又被男孩的英怯震动了:正在男孩 10 岁的大脑中,他认为输血会 生命,但他仍然肯输血给妹妹。正在那一霎时,男孩所做出的决定是付出了终身的英怯,并下定了灭亡的决心。 ⑥大夫的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说:“安心吧,你不会死的。输血不会丢掉生命的。” ⑦男孩眼中放出了荣耀:“实的?那我还能活几多年?” ⑧大夫浅笑着,充满爱心地说:“你能活到 100 岁,小伙子,你很健康!”男孩欢快的又蹦又跳,他确认本人 实的没事时,就又挽起了胳膊——适才被抽血的胳膊,昂起头,其事地对大夫说:“那就把我的血抽一半 给妹妹吧,我们两个没人获 50 年!” ⑨所有的人都了,这不是孩子无心的许诺,这是人类最纯线、文章的第一段正在全文有什么感化? 22、第二段中“男孩起头犹疑”,为什么小男孩犹疑? 23、第六段中“大夫的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手”,表示了大夫什么的心理? 24、从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱本人”次要表示正在哪两件事上?请归纳综合回覆。 25、第⑦段中划线句子使用了什么描写方式?“男孩”眼中为什么“放出荣耀”。 26、文中的“男孩”具有如何的质量?用本人的线、第③段中说,男孩“颠末一番思虑”。按照上下文,阐扬合理的想象,具体描写男孩的“一番思虑”。不 跨越 100 字。 4 初中语文阅读理解之二 参考谜底: 19.茂密 潇洒倜傥 随便闲逸 纯真清淡 无拘无束 蓬兴旺勃 20. 是说芦苇苍苍的景色激发了历代文人骚人们的夸姣联想, 使之成为文学做品描画的对 象, 芦苇呈现的境地成了文学做品的夸姣意境, 芦苇们激发的无限想象被写进了文学做品成了 文学做品的内容。 21.过渡感化 22. 戚继光——英怯抗倭; 岳飞——捍卫国度国土完整; 杨靖宇——为抗日英怯献身 等等 23.正在做者笔下,芦苇成了人的意味。 参考谜底: 一、 白茫茫 绿油油 黄澄澄 一团团一片片一阵阵 二、 秘、颗、即、长、 三、 1、突然 2、斑斓 四、 B、 五、 1、科学家巴普洛夫以前学的科学学问是宝贵的宝石,我们该当正在小时多学一些 2、歌德 小事不干,未来就会正在更小的工作上劳累 六、 ”不去哈腰”指的是不去做”疏于哈腰”指的是很少去做”耻于哈腰”指的是因做 小事而感应耻辱。 七、 A 参考谜底: 17.不久,他就能精确地把球踢进远处随便摆放的一只水桶里。 18.小贝利喜爱脚球,锻练关爱小贝利 小贝利挖树坑报答锻练 1 9.脚球 圣诞树坑或脚球天才贝利 20.惹起悬念吸引读者 21.成才者要富有爱心。哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用正在工做上的。 —— 鲁迅 天才的做品是用眼泪灌溉的。 —— 巴尔扎克 22.一种朝上进步,不知满脚,不自卑,永久逃求更高的方针 《帽子的故事》的谜底 1、窘,难以。显眼,惹人瞩目。 2、本人最喜爱,越别致越好。让同窗们不去留意安娜的帽子,化解她的疾苦和尴尬,从而消 除她的心理妨碍。 3、疾苦和尴尬。 4、自始自终,活跃欢愉,和同窗们玩得很高兴。 5、如:时间凡有善良的和爱的的,就会有温暖,又但愿。对于灭亡和疾病,打败痛 苦和倒霉,善良和善新的力量绝对胜过任何特效药。 《等分生命》 1、(1)给妹妹输血, (2)和妹妹等分生命 2、神志描写,由于男孩听到大夫话后十分欣喜,感觉抽血后不单不会死,并且妹妹也有救了。 3、英怯、、富有爱心及献身。 4、想象合理即可。 5