引发学生的内正在需 求

发表时间:2019-09-06

  文明礼节 征文_小学做文_小学教育_教育专区。让文明礼节开满花 礼节是中华平易近族的保守美德。之所以倡导文明礼节,陈旧的 中华平易近族自古以来就享有“礼节之邦”的美称,至今积厚流光。 持久以来被人平易近做为权衡为人处世的尺度之一,也是表现国 平易近本质的一个

  让文明礼节开满花 礼节是中华平易近族的保守美德。之所以倡导文明礼节,陈旧的 中华平易近族自古以来就享有“礼节之邦”的美称,至今积厚流光。 持久以来被人平易近做为权衡为人处世的尺度之一,也是表现国 平易近本质的一个主要方面。跟着社会交往的日益扩大,热诚、得体、 富有魅力的交往礼节已成为扩大交换、促进友情、加强合做、促 进成长的主要手段。儿童是祖国的将来,是平易近族的但愿,跟着时 代的成长,人们的要求日益成长,人人都正在寻求一种充满友 爱、热诚、理解、互帮的温暖协调 ,做为一名教师,我深知文明 礼节教育的主要性,因而,实正的做到友好、热诚、理解、互帮 看待每一名同窗,做身边人的楷模。 1、沉视文明礼节 要教育孩子们不竭完美本人的文明,从吃饭、走、坐 立、待人接物等每一件小事做起,养成文明有礼的好习惯,让文 明礼节贯穿本人的一举一动。并要正在“知行连系”上下功夫,告 别不文明行为,争做文明的好少年。 当然,最高境地的礼节是发自心里的爱。孝心、爱心、怜悯 心,卑老爱长、关爱他人是中华平易近族的保守美德。由贡献父母推 广到卑崇所有长辈,不分亲疏,对白叟都卑,对小孩都爱,对有 难人都帮。 文明礼节涉及进修、糊口、工做、待人处事等方方面面,我 们要教育孩子存心去感触感染他人的世界,事事讲文明,处处有礼貌, 使中华平易近族的保守美德深深熔铸正在每一个少年儿童的心灵之中, 人人做一个懂礼貌、讲文明的社会从义扶植人。因而,正在我 踏上之后,我非分特别注沉文明礼节教育。老是想方设法交给学 生一些文明礼节方面的学问,促使学生尽快成才。 2、组织学生进修文明礼节 文明并不是全面的卑沉取恪守,它是言语交换的根本。正在别 人需要帮帮时,一句“我能帮帮你吗”带给别人的是快慰;正在别人 被时,一句”我相信你”带给别人的是信赖;正在别人啜泣时,一 句“你的表情我能理解”带给别人的是快慰. 文明不只是言语间的交换,它更是值得我们收藏的回味无限 的幸福.回忆里,摔倒时是父母给了我自傲的浅笑;软弱时,是同窗 给了我自傲的掌声;沮丧时,是教员给了我温暖的;一个浅笑, 一阵掌声,一句那都是文明的标记,带给我们的又何止是卑沉, 那就是幸福. 正在家中文明家庭是我国保守家庭美德和现代文明连系和发 展,毫不是简单的卑老爱长的,对人格、自立能力、吃苦及 团队合做等培育较轻忽,形成享受家庭、社会文明视为理所 当然。 3、宣传文明礼节学问。 “乐趣是最好的教员。 ”光让学生学不可,得使学生认识到文 明礼节的主要,实正爱上文明礼节。因而,必需培育学生进修文 明礼节学问的乐趣。所以,宣传文明礼节就显得尤为主要。我通 过国旗下的讲话、校园、校宣传栏、班级黑板报、 等渠道,宣传开展文明礼节普及勾当的目标、意义和文明礼节常 识。组织学生编写文明礼节宣传语,鼎力文明之风,礼节之 范,争做文明学生,让“您好、感谢、对不起、不妨、请谅解、 别客套”等文明用语成为校园里最风行的言语。 “以感情人,以理 服人、以行导人”的融入到德育教育工做中去,触动学生的 心灵和感情,提高学生养成文明礼节习惯的盲目性。 4、召开文明礼节伴我行从题班会。 做为一名班从任,我一曲很注沉班会正在班级办理中的主要做 用。以“文明礼节伴我行”为从题;以礼节、礼貌、礼仪教育, 培育学生优良的文明礼节习惯为沉点内容; 全面提高青少年学生 的思惟本质和文明礼节素养,将从题宣布道育实践勾当取平易近 族教育、保守美德教育、保守教育、行为规范教育及学 校的其他教育讲授勾当慎密连系。我曾数次召开以文明礼节为从 题的班会,组织学生进修文明礼节学问,会商学校的文明礼节状 况,研究文明礼节勾当的开展,收到了十分显著的结果。 5、礼节持之以恒 学生的礼节行为从校内延长到校外。假如我到兰兰家家访时, 一推开门,只见孩子顿时立正,鞠躬: “教员好。 ”实让我, 接着为我倒茶,我的心里暖暖的。第二天我正在班级上表彰了兰兰 同窗,说: “教员有如许的学生感应骄傲。 ” 从这当前,她更有礼 貌了,进修也勤奋了,被评为优良少先队员。每当我见到这些可 爱的孩子们,一声声“教员好! ”是那么动听。文明礼貌的养成教 育是让学生正在认识和实践的轮回来去中由被动变为自动,最终内 化为本人的一种本质。只需持之以恒,必然会养成办理、形 成优良的文明礼节空气的好习惯。之所以,讲文明,知礼节,要 靠我们每小我去为之勤奋;建立协调班级,要靠我们每个去为之 奉献。让建立协调班级成为我们每一小我的盲目步履,让我们的 学校愈加协调,让我们的社会愈加协调。 总之,文明礼节养成教育是一项持久的工程,既要沉视显性 规章轨制对学生的束缚感化,又要留意现性对学生的熏陶做 用,更要沉视充实挖掘学生个别的内正在动力,激发学生的内正在需 求,培育学生对礼节的准确认知能力。只要多管齐下,才能培育 学生优良的行为习惯,健全学生人格,推进学生全面成长。